为全力推进学校“双一流 196 工程”高水平大学建设，全面落实立德树人根本任务，深化本科教育教学改革，全面提高人才自主培养质量，2024年6月，学校启动2024版人才培养方案修订工作，bet36365路检测中心认真学习相关文件要求，积极推进完成2024版人才培养方案修订工作。

学院于2024年6月启动2024版人才培养方案修订工作，成立 2024 版人才培养方案修订工作领导小组和编制小组，召开学科专业负责人、专业负责人会议布置相关工作，从人才培养方案修订的背景、修订热点重点、方案论证、流程等方面对专业负责人进行一次培训，并对相关工作作了要求。各学科专业具体落实人才培养方案修订工作，赴省内外兄弟院校、相关行业企事业单位进行充分调研，国内外一流大学对标分析，召开校友及用人单位座谈会听取意见建议，由各专业负责人执笔修订，经过学科专业充分研讨，面向学院和学校多轮汇报，举行包括同行专家、行业企业专家在内的专家论证会，几经打磨，最终于12月完成2024版人才培养方案修订。

学院层面汇报修订工作 面向学校领导汇报修订工作

专业论证会

兄弟院校调研

学科专业研讨

相较于旧版培养方案，2024版本科人才培养方案更强调以学生发展为中心，紧密对接经济社会发展、科技进步需求，关注交叉学科的人才培养，同时强化对学校人才培养定位的支撑作用。通过五育融合、分类培养、产教融合、加强数智教育、优化学时设置等举措，着力培养能够担当民族复兴大任的具有生态文明意识、创新创业能力的高素质人才。

一、坚持价值塑造，推进五育融合。

用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，构建“德育为先，五育融合”的育人体系，把体艺育人和劳动教育深度融入人才培养，强化基于健全人格的学生核心素养培养。把国家安全教育、生态文明教育融入教育教学，全面提升学生综合素质。

二、强化结果导向，深化分类培养。

瞄准社会经济发展新需求，立足学校办学优势和特色，强化“四新”建设，深化OBE理念，科学确定人才培养目标、毕业要求和课程体系。深入推进人才分类培养，农林经济管理定位于培养能够胜任农业农村管理和研究工作的拔尖创新型人才；农林经济管理定向班定位于培养能够胜任农村管理实践工作的复合交叉型人才；其他专业则定位于具有创新创业能力的高级应用型人才。

三、强化通识教育，彰显素养特色

充分利用农林特色与优势，创新调整通识选修模块，设置人类文明与经典传承、当代中国与三农发展、科学探索与人工智能、生态文明与低碳发展等四类通识选修课。建立具有农林生态特色的通识教育体系。

四、深化产教融合，突出实践创新

强化产科教深度融合，设置《农业技术与项目管理》《食品经济与政策》《农村财务与会计》《农林国际贸易环境》《管理案例专题》《证券投资学》等产教融合创新课程。实践教学比重提高，实践教学比例各专业均超过20%，每个专业均开设1门以学科竞赛和实践创新能力为目标的专业必修课程。

五、适应科技进步，强化数智教育

以数字经济建设为抓手，精心打造《数据可视化》《数智乡村》《数字化运营管理》《AI金融数据建模》等12门人工智能类课，根据不同专业需求，将数智课程融入不同课程模块，与传统课程体系有机衔接，实现数智课程在2024版本科人才培养方案中全覆盖。

六、优化课程学时设置，进一步给予学生自主空间

各专业总课内教育学分降155学分，分散实践学时调整至24学时1学分配比，给予学生更多自主学习时间。

此次修订是学校学院在新的时代背景和教育发展阶段，进一步更新教育理念，不断改进提升的一次更深入的教育教学改革。